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决定研究生能否毕业?导师扩权要有制衡

  针对有人大代表“给予导师决定博士生、硕士生能否毕业的自主权”建议,教育部表示,建议对完善高校研究生科研成果评价标准具有很大启发,教育部将充分采纳。有人担心,导师过度扩权可能会加剧对研究生能否毕业的“一言堂”现象;“绝对的权力导致绝对的腐败”,导师自主权同样如此,它一端关系到导师和研究生之间能否形成现代的、健康的师生关系,充分保障学生权益,一端攸关研究生培养质量和科研学术质量,哪一端都不容疏忽。 …【详细】

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博弈?

  据《新京报》报道,近日,有人大代表提出应“给予导师决定博士生、硕士生能否毕业的自主权”。教育部答复称,该建议对完善高校研究生科研成果评价标准有很大启发,将“充分采纳”。然而有人担心导师过度扩权,可能会加剧对研究生能否毕业的“一言堂”现象。   从完善科研成果评价体系角度看,给予导师更多评价自主权,只要学生科研水平达到导师的要求,就可让其毕业有一定正面意义。但从舆论反映来看,扩权的同时如何 …【详细】

导师该如何决定研究生能否毕业?

  近日,针对有人大代表提出的“改革我国对博士生、硕士生毕业考核体制,给予导师决定博士生、硕士生能否毕业的自主权,释放研发能量”的建议,教育部在《对十三届全国人大三次会议第9546号建议的答复》中表示:“该建议对完善高校研究生科研成果评价标准具有很大启发,下一步将充分采纳,今年下半年将出台《研究生导师指导行为准则》,明确规定研究生导师的指导职责。”   研究生与导师之间的关系,因为关系到学生 …【详细】

“导师自主权”带来了什么

  解读一下,教育部的表态带来两大信息:一是,导师肯定将拥有决定博士生、硕士生能否毕业的自主权;二是,对研究生导师的指导职责将进一步严格。   这条消息昨天一经传播,就引起网友的热议,赞同者有之,担忧者有之。导师是研究生培养第一责任人,赞同给予“自主权”很容易理解。而担忧者则担心个别导师师德失范,会成为研究生毕业的“拦路虎”。   教育部将出台这一新政,可谓成竹在胸。积极落实这一新政, …【详细】

研究生毕业,该不该由导师说了算

  消息引来热议,有人赞也有人弹。赞同者认为,此举可更有效落实导师“第一责任人”的责任,严把研究生毕业质量关;但也有人表示担忧:导师一旦掌握了研究生能否毕业的“生杀予夺大权”,会不会引发权力滥用?   近些年,高校研究生与导师关系颇受关注,这主要与部分高校发生的一些负面事件有关。例如,个别学生因无法正常毕业,心情抑郁甚至轻生;另有研究生反映给导师免费打工,被压榨劳动力等。这些都与一些导师的不 …【详细】

决定研究生能否毕业,强化导师自主权应仔细斟酌

  近日教育部官网公开了《对十三届全国人大三次会议第9546号建议的答复》(以下简称《答复》)。《答复》中提到:“您提出的‘改革我国对博士生、硕士生毕业考核体制,给予导师决定博士生、硕士生能否毕业的自主权,释放研发能量’的建议具有十分重要的现实意义,对完善高校研究生科研成果评价标准具有很大启发。下一步,教育部将充分采纳您的建议。”   给予导师在决定研究生能否毕业上的自主权,这样的建议听起来 …【详细】

导师自主决定硕博士毕业,监督规范也得跟上

  针对有人大代表“给予导师决定博士生、硕士生能否毕业的自主权”建议,教育部近日表示,建议对完善高校研究生科研成果评价标准具有很大启发,教育部将充分采纳。这一消息引发关注。   “研究生导师是研究生培养第一责任人”,这是教育部早在2018年就明确表态的。不过现实中,研究生能否毕业和拿到学位,还要通过学校学术委员会的审核。这一制度设计,有权力制衡的考虑和作用。但要承认,赋予导师决定研究生能否毕 …【详细】

自主决定研究生能否毕业 导师扩权也要有制衡

  研究生人才培养,到底采取何种模式?这么多年过去了,相关探索一直在进行,而今似乎隐约正在接近答案。从数年前开始推行所谓“导师负责制”,到如今放出信号“要让导师自主决定研究生能否毕业”,一套越发完善的权责体系渐露雏形。当然硬币的另一面是,借着此轮研究生教育方式的重构,导师们得以极大“扩权”,此举引发了公众尤其是学生群体下意识的警惕。其中的某些担忧合情合理,有关方面不可视而不见。   应该承认 …【详细】

导师扩权要避免做简单“加减法”

  “给予导师决定博士生、硕士生能否毕业的自主权”,给导师“扩权”,原因在于在一些学校与学科,导师权力受到较大掣肘,不能充分发挥出应有作用。“研究生导师是研究生培养第一责任人”,而如果导师权力受到限制,在研究生培养上欠缺必要的主动权、自主权,导师“权力过小”,这就不利于释放研发能量,不利于提高研究生培养质量。   但在给导师“扩权”的问题上,又不免让人担忧会导致导师权力过大,从而加剧学生的“ …【详细】

权力赋予易 责任压实难

  按照教育部的答复,研究生导师的权力将进一步扩大,在决定研究生分流退出、能否授予学位等问题上享有更大话语权。如果我们不能同步加强对导师权力的制约和监督,将研究生培养过程和关键环节公开化、制度化,极可能出现导师权力膨胀,滥用权力威胁研究生,发生侵害研究生合法权益的行为。   在研究生培养过程中,赋予、强化导师的权力很容易,压实导师指导责任难,对导师的制约监督难。虽然,教育部的答复也强调,培养 …【详细】

须警惕导师公权私用

  近日,“导师将自主决定硕博士毕业”的话题登上热搜榜。教育部官网公布《对十三届全国人大三次会议第9546号建议的答复》,针对“改革我国对博士生、硕士生毕业考核体制,给予导师决定博士生、硕士生能否毕业的自主权,释放研发能量”这一建议,教育部肯定其现实意义,表示“将充分采纳幷开展工作”。   教育部的答复引发了一些人的担忧:“赋予导师如此大的自主权,研究生毕业会不会更困难?”“导师公权私用怎么 …【详细】

给予导师研究生毕业决定权,学生的处境会更艰难吗?

  “硕士小工,博士二老板,博导大老板”。当下,老师变“老板”、学生成“学徒”和“科研苦力”,这种不正常的师生关系饱受诟病。在这样的情形下,教育部表示充分采纳“给予导师决定研究生能否毕业的自主权”的回应,毫无悬念地引爆了舆情。   “遇到无良导师这下可就惨了,说不定还要被潜规则了”“千万别,这是要人命啊”“导师权力变大幷不意味是件好事”……充分发挥导师的主观能动性,让导师对学生的培养质量负起 …【详细】

扩大“导师自主权”,须保障学生的权益

  一部分人点赞此举,认为可以规范学位与研究生教育质量管理,有效落实导师在研究生培养中“第一责任人”的责任,避免导师“放水”,敷衍了事,倒逼教师、学校严把研究生毕业质量关,可以充分发挥高等院校立德树人的根本作用。   然而,很多人也对此事表达了担忧。陪导师饮酒死亡、在老师开办的校外工厂死亡、研究生久久不能毕业患上抑郁症、给老师代办诸多事物、滥用职权猥亵女学生……类似导师对研究生的负面新闻屡见 …【详细】

赋权给导师,也须加强研究生权益保护

  消息一出,“导师将自主决定硕博士毕业”话题很快被送上热搜。网友们的热议聚焦的是,赋予导师自主权没有问题,可研究生的合法权益谁来保护?如果导师职权不受制约,把决定硕博士毕业的自主权交给导师,可能会让研究生更“弱势”,幷加剧导师和研究生的矛盾和冲突。对此,笔者认为,在赋权导师的同时,也必须赋权学生,面对不负责任的导师,以及导师滥用职权的行为,学生应有监督权、申诉权和选择权。   前不久,教育 …【详细】

研究生毕业与否导师决定?答好质疑声背后的真问题

  针对有人大代表“给予导师决定博士生、硕士生能否毕业的自主权”建议,教育部近日表示,建议对完善高校研究生科研成果评价标准具有很大启发,教育部将充分采纳。这一消息引发广泛关注。   导师是研究生培养第一责任人,研究生的学术科研能力如何,导师最有发言权。在高校破除“四唯”改革的当下,导师自主决定硕博士也有助于引导研究生专精一个领域深度挖掘,而不被论文所桎梏。从世界范围看,赋予导师更多的自主权是 …【详细】

不必过度解读导师的“自主决定权”

  在导师权力是否过大频惹争议、“导学矛盾”时有发生的语境下,教育部充分采纳“给予导师决定研究生能否毕业的自主权”的建议,引发广泛关注。我国研究生培养实行导师负责制,在研究生何时毕业、能否毕业等关键问题上,导师具有很重的话语权,用“生杀予夺”形容幷不为过,由此也带来了导师让学生干私活等师生关系异化问题。   但事实上,对导师的“自主决定权”,舆论没必要过度解读和担忧,更不宜曲解和误读,别“一 …【详细】

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